石家庄精英华唐艺术职业高中

教师简介：董国军老师资历深厚，经验丰富，任教期间历年教高三和复读班英语，多次获得市级优秀教师、市级评优课一等奖和政府嘉奖，曾被学校授予功勋教师。面对学困生转化这个问题，董国军老师从自己的实际教学情况出发，结合多年教学经验，深入了解学困生的基本情况，从学困生的自身因素、家庭因素两个方面进行成因分析，采取有效转化措施，最终实现了学困生的转化。本文主要对董老师学困生转化的措施及效果反思进行叙述，以期通过这些内容，让学困生家长在进行家庭教育时有更全面的参考依据，真正实现家校联动，帮助学困生更好的成长。换位思考，走进学困生的内心深处董老师认为，学困生是因为缺少爱，缺少理解他的老师和同学，才在学习上变得冷淡，自信心不强，容易自暴自弃。因此，作为老师，要学会换位思考，给予学困生足够的爱与理解，才能真正走进学困生的内心深处，取得他们的信任。 董老师课堂实拍不偏不倚，给予学困生足够的关注董老师公平的对待班上的每一个孩子，对孩子不忽视、不歧视、不疏远，关心他们的学习和生活，经常性的与之沟通交流，注意自己的一言一行，让学困生感觉到老师是公平的，没有因为学习成绩就将学生分成三六九等。 董老师工作照善于鼓励，唤起学困生的自信心董老师说，如果能够通过什么契机，唤起学困生的自信心，把这种自信转化成强大的内驱力，并以此为起点，不断积累自信，挖掘学困生的非智力因素，那么他们就有可能脱离学习困境，取得进步。在日常教学中，董老师善于发现学困生的闪光点，用放大镜捕捉孩子的优点，用缩小镜看待孩子的缺点，努力架起师生感情沟通的桥梁，用一点一滴的爱和情帮助他们树立自信心。 董老师参加高一年级成绩分析会 董老师组织老师进行学科教研真诚以待，多种方式帮扶学困生董老师开展“一帮一”手拉手活动，利用学困生同桌同宿舍优秀生的优势，随时给予学困生帮助；课上多提问，课下作业也要适当照顾，作业量适当减少，难度适当降低，并随着他们的进步不断调整作业数量和难度；给学困生“吃小灶”，利用课余时间进行辅导，重点教给孩子学习方法，努力提高他们的基础知识水平，从而提高其学习成绩。 董老师参加教育教学案例评选活动案例评价通过对本次教育教学案例的分享，可以看到董国军老师在面对学困生问题上的积极尝试，他注重唤起孩子的自信心，在教学中注意抓住孩子的闪光点及时的表扬、赞美，挖掘他们的潜力，用爱与真心温暖学生，点燃了学生追求上进、成为优秀生的希望之火。正向董国军老师所言，给学困生多一些爱，让爱的阳光温暖他们，让爱的雨露滋润他们，就能最终实现学困生的转化。在这里，小编也想对学困生的家长说几句话：没有孩子是天生的的差生，要想孩子能够树立信心，家长首先应该对其充满信心，以欣赏的态度对待自己的孩子，多与老师沟通，真正走进孩子的内心世界，即使他们的成绩没有长足的进步，也要让孩子健康快乐阳光的长大！